10 + 1 Missions
La Région Wallonne a assigné 10 missions aux Centres de Compétence. Celles-ci sont communes à l'ensemble des Centres dans le cadre leur labellisation. En plus de ces 10 missions, 'design innovation' considère le partenariat comme une mission complémentaire et un facteur clé de succès pour réaliser sa vision.
01_Formations
La formation professionnelle constitue la mission principale des Centres de compétence. Elle s'adresse
- Aux demandeurs d'emploi,
- Aux apprentis,
- Aux travailleurs occupés (y compris les cadres et chef d'entreprises),
- Aux professeurs, dans le cadre de leur formation continuée,
- Aux étudiants des classes terminales de l’Enseignement technique et professionnel, afin de faciliter la transition vers l'emploi.
02_Veille
Les Centres de Compétence doivent être les lieux où se concentre l'information la plus complète et la plus récente dans les domaines qu'ils abordent. Ils seront particulièrement sensibles aux évolutions constantes au niveau des métiers, des emplois et des besoins de formation et seront les 'fournisseurs d'information' ('Intelligence Provider') des autres acteurs concernés par cette problématique.
03_Sensibilisation et information
Les Centres de Compétence veilleront à diffuser par les moyens les plus adéquats, toutes les informations utiles concernant notamment l'apparition de nouvelles technologies ou l'évolution des techniques existantes, les nouveaux outils et méthodes pédagogiques, l'offre de formation existante et ses opérateurs, les évolutions en matière de normes, labels, validation, métiers…
04_Audit des besoins de formation
Une activité facultative des Centres de Compétence consistera à fournir aux entreprises et aux personnes une assistance au niveau de la définition de leurs besoins de formation et de l'élaboration des actions à mettre en œuvre.
05_R&D pédagogique
Lorsque cela se justifie, les Centres participent au développement d'outils pédagogiques adaptés à des demandes particulières. L’accès à distance à une partie de l’offre de formation sera disponible au plus tard dans les 2 ans qui suivent la date d’octroi du label.
06_Soutien aux demandeurs d’emploi
L'insertion professionnelle est l'un des critères principaux sur la base duquel seront évaluées les actions destinées aux demandeurs d'emploi. Les Centres sont invités à développer et mettre en œuvre, en phase avec le FOREM et les secteurs professionnels, toute action favorisant cet objectif.
07_Soutien au développement économique
Par rapport à l'objectif de soutien aux développements programmés par la Région et les partenaires sociaux, les Centres de Compétence auront également un rôle à jouer.
08_Qualité
Les Centres de compétence veilleront à mettre en place des dispositifs visant l'amélioration permanente de la qualité de leur production. Ils veilleront également à y intégrer les dimensions relatives à la sécurité et au respect de l'environnement.
09_Screening
Le screening est un outil spécifique à FOREM Formation qui sert à visualiser les compétences d’une personne et l’aider à se positionner par rapport à un métier ou une partie de métier. La démarche de screening permet au candidat de se positionner en termes de compétences par rapport à un métier ou une partie de métier afin de :
- Favoriser sa recherche d’emploi
- Vérifier s’il est prêt pour la validation des compétences
- Valoriser des expériences professionnelles et/ou personnelles non formellement identifiées
- Renforcer une image positive de lui-même et de ses compétences
La démarche de screening permet au Centre de compétence :
- D’organiser un parcours de formation personnalisé dans le cadre d’une formation modulaire
- D’assurer une liaison avec le dispositif du Consortium de validation, le screening étant une étape conseillée préalable à la validation des compétences
10_Validation des compétences
La validation des compétences est un dispositif qui permet de délivrer une reconnaissance officielle en rendant visibles, au travers de Titres, les compétences acquises tout au long de la vie que ce soit par l’expérience professionnelle, par la formation ou par la vie quotidienne. Dans le cadre du consortium de validation des compétences, les Centres de compétence doivent introduire un ou plusieurs dossiers de candidatures afin de devenir des centres de validation agréés pour les métiers qui les concernent.
Proposition :
- Intégrer dans les formations des procédures d’évaluation, de validation et de certification des compétences
- Permettre d’accéder à des procédures de validation des compétences indépendamment des formations
- Mettre en place une procédure de crédits pour la formation professionnelle dans les métiers du design, dans l’optique projet ECVET CONNEXION.
11_Partenariats
Les métiers du design souffrent d'un morcellement et d'un éparpillement des ressources. Pour tirer le meilleur parti des ressources disponibles, 'design innovation' a établi le partenariat comme une mission additionnelle. Ce partenariat se développe prioritairement à l'échelon régioinal mais aussi à l'international.
